Loading...
|
Please use this identifier to cite or link to this item:
http://ir.ncue.edu.tw/ir/handle/987654321/11959
|
| Title: | 數學建模活動對促進小學生數學素養之探討－以五年級量測腳印活動的設計與實施為例 |
| Authors: | 陳冠州;秦爾聰 |
| Contributors: | 科學教育研究所 |
| Keywords: | 數學建模活動;數學素養 |
| Date: | 2010-09
|
| Issue Date: | 2012-07-03T02:38:07Z
|
| Publisher: | 台灣數學教育學會 |
| Abstract: | 本文主要在透過國小五年級數學建模活動的設計與實施，評估實施過程與結果對學生數
學素養之影響。為了強化學生的數學素養，研究將採取建模觀點並根據建模活動六個原則來
設計學習活動，期望透過數學建模活動改善學生數學解題和理解的問題。本文中所謂建模活
動是以引模活動為基礎，引導學生經由四個階段，即：文章閱讀、準備問題、陳述問題和策
略分享等過程，從而建構他們解決問題的策略或方法。活動實施之後，研究者發現小組成員
都能專注於文章閱讀上，且能很快地進行討論，最後並提出解決方案和同儕一起分享。這樣
的結果是不同於講述型的數學課室，在建模活動中學生有高度的參與度並能展現出數學建模
的歷程。不僅可達成九年一貫數學領域相關的能力指標，對於數學素養所強調的五股數學能
力(Kilpatrick, Swafford & Findell, 2001)，也有均衡的發展，同時促進其問題解決的能力。 |
| Relation: | 台灣數學教師電子期刊, 23: 1-21 |
| Appears in Collections: | [科學教育研究所] 期刊論文
|
Files in This Item:
| File |
Size | Format | |
|---|
| index.html | 0Kb | HTML | 571 | View/Open |
|
All items in NCUEIR are protected by copyright, with all rights reserved.
|
