National Changhua University of Education Institutional Repository : Item 987654321/11971

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Title:	探究取向數學教學效能與改革信念量表之發展
Authors:	陳冠州;秦爾聰;段曉林
Contributors:	科學教育研究所
Keywords:	探究取向數學教學;數學教學效能;數學教學信念
Date:	2006-12
Issue Date:	2012-07-03T02:39:57Z
Publisher:	國立台灣師範大學
Abstract:	面對瞬息萬變的資訊化社會，到底我們要給予學生什麼樣的數學能力呢？在這既競爭又合作的環境裡，無疑地，透過群體探索，以培養學生問題解決能力和創造力，將是因應未來資訊化社會重要的數學能力之ㄧ。為了促進學生具備問題解決能力和創造力，如何讓教師擁有探究取向教學智能與信念，似乎顯得相當重要，本研究透過K-12 教師網路學習平台，營造一個教師能共同研討探究取向數學教學活動的研習，研習活動包括議題討論、線上教學觀摩與活動設計等歷程，以增益教師對探究取向數學教學的了解。在為期八週線上研習結束前，研究者針對129 位參與教師施以探究取向數學教學效能與信念的量表進行調查，取得100 位國中小教師線上填寫量表的有效資料，並將結果進行初步信效化分析。各分量的Cronbach α係數分布在 .494~ .793，而整體Cronbach α係數則為 .860，顯示本預試量表信度建構有不錯的結果。
Relation:	中華民國第二十二屆中華民國科學教育學術研討會, : 1248-1255
Appears in Collections:	[Graduate Institute of Science Education] Proceedings

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