National Changhua University of Education Institutional Repository : Item 987654321/11971
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题名: 探究取向數學教學效能與改革信念量表之發展
作者: 陳冠州;秦爾聰;段曉林
贡献者: 科學教育研究所
关键词: 探究取向數學教學;數學教學效能;數學教學信念
日期: 2006-12
上传时间: 2012-07-03T02:39:57Z
出版者: 國立台灣師範大學
摘要: 面對瞬息萬變的資訊化社會，到底我們要給予學生什麼樣的數學能力呢？在這既競
爭又合作的環境裡，無疑地，透過群體探索，以培養學生問題解決能力和創造力，將是
因應未來資訊化社會重要的數學能力之ㄧ。為了促進學生具備問題解決能力和創造力，
如何讓教師擁有探究取向教學智能與信念，似乎顯得相當重要，本研究透過K-12 教師
網路學習平台，營造一個教師能共同研討探究取向數學教學活動的研習，研習活動包括
議題討論、線上教學觀摩與活動設計等歷程，以增益教師對探究取向數學教學的了解。
在為期八週線上研習結束前，研究者針對129 位參與教師施以探究取向數學教學效能與
信念的量表進行調查，取得100 位國中小教師線上填寫量表的有效資料，並將結果進行
初步信效化分析。各分量的Cronbach α係數分布在 .494~ .793，而整體Cronbach α係
數則為 .860，顯示本預試量表信度建構有不錯的結果。
關聯: 中華民國第二十二屆中華民國科學教育學術研討會, : 1248-1255
显示于类别:[科學教育研究所] 會議論文

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