English  |  正體中文  |  简体中文  |  Items with full text/Total items : 6480/11652
Visitors : 20733205      Online Users : 60
RC Version 3.2 © Powered By DSPACE, MIT. Enhanced by NTU Library IR team.
Scope Adv. Search
LoginUploadHelpAboutAdminister

Please use this identifier to cite or link to this item: http://ir.ncue.edu.tw/ir/handle/987654321/11975

Title: 透過「合作探究導向」的專業成長計劃促進中學教師進行數學探究教學:探討數學探究教學能力與信念之改變
Authors: 林勇吉;秦爾聰
Contributors: 科學教育研究所
Keywords: 數學探究教學;專業成長
Date: 2007-12
Issue Date: 2012-07-03T02:40:14Z
Publisher: 國立高雄師範大學
Abstract: 本研究旨在探討中學數學教師,參與合作探究導向的專業成長計劃後,其數學探究教學
能力與信念之改變。研究參與者共有15位,其中高中教師2位、碩士班職前教師2位、國中教
師11位。本研究透過質量合併的方式蒐集與分析資料,關於量的資料,蒐集教師在數學教師
探究教學能力量表(QMITC)之前後測成績,質性的資料,蒐集「探教教學能力訪談」、「信念問
卷」、「信念訪談」、「反思日誌」與「聚會錄影」等資料。依據量表與訪談的結果發現13位教師在
探究能力有所提升;研究初期有6位教師呈現建構取向的信念,另外9位非建構取向信念的
教師中,在研究後期有4位出現明顯的改變,從傳統趨向建構信念,整體而言,本專業成長
計劃的模式能夠對教師探究教學能力與信念之成長,有所助益。
Relation: 中華民國第二十三屆中華民國科學教育學術研討會
Appears in Collections:[科學教育研究所] 會議論文

Files in This Item:

File SizeFormat
2020500616004.pdf51KbAdobe PDF362View/Open


All items in NCUEIR are protected by copyright, with all rights reserved.

 


DSpace Software Copyright © 2002-2004  MIT &  Hewlett-Packard  /   Enhanced by   NTU Library IR team Copyright ©   - Feedback