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日期	题名	作者
2008-08	透過述說探究取向探討一位國中數學教師發展數學探究教學之歷程:聚焦在信念與實務上	秦爾聰; 林勇吉; 段曉林
2002-12	進行探究式實驗教學對於維持學生理化學習動機之影響	蔡執仲; 段曉林
2005-12	進行探究教學對國二學生知覺教師學科教學知識改變之研究	蔡執仲; 段曉林
2004-10	運用ARCS教學模式提昇少年矯正學校學生學習動機	黃宜寧; 段曉林
2006-12	運用夥伴關係實習輔導模式促進實習教師的教學改變	林淑梤; 張惠博; 段曉林; 黃平屯
2006	運用夥伴關係實習輔導模式促進實習教師的教學改變	林淑梤; 張惠博; 段曉林; 黃平屯
2007-05	運用科學寫作提升國小高年級學生的後設認知能力	陳玟璇; 溫媺純
2004	邁向全人狀態的數學教學─以三角形內心概念的教學為例	粘孝瑲; 張靜嚳
2004-12	長期實施探究教學對國二學生科學學習動機影響因素之探討	施貴善; 段曉林
2010-07	閱讀融入探究教學對八年級生後設認知能力與學習成效影響之行動研究	陳鍾瑛; 溫媺純
2005-12	領域特殊性認識觀信念：以高中階段為例	溫媺純; 林宜汶; 楊景成
2005-12	領域特殊性認識觀信念：以高中階段為例	溫媺純; 林宜汶; 楊景成
2004	願景認同社群實踐價值促使數學教師專業成長	蕭雅慧; 張靜嚳
2004-10	高職化工科學生在化學實習課與理論課之自我效能展現個案研究	林佳慧; 段曉林

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