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http://ir.ncue.edu.tw/ir/handle/987654321/13306
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| 題名: | 科學學習後設認知量表效化研究 |
| 作者: | 溫媺純;張書綺 |
| 貢獻者: | 科學教育研究所 |
| 關鍵詞: | 科學學習;後設認知 |
| 日期: | 2009-12
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| 上傳時間: | 2012-08-07T07:47:07Z
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| 出版者: | 國立台灣師範大學 |
| 摘要: | 本研究旨在發展科學學習之後設認知量表，研究對象為中學生，量表發出1098 份，
有效樣本數為1073 份，回收有效問卷率達97.72%。經因素分析後分成四個向度：陳述
性與條件性知識、程序性知識、反省與評鑑以及調整與組織，解釋量達50.07%，總量表
Cronbach α值達0.94，具良好信度。
本量表依性別進行獨立樣本t 檢定於總量表分數達統計上顯著差異，未來可就此性
別因素更進一步研究。年齡變項之探討發現隨著年齡增加分數漸下滑，初步推測可能是
九年級學生接近基測，致其後設認知量表分數下降。建議未來研究能夠利用此量表量測
學習者之後設認知以利瞭解科學學習之後設認知的知識與能力。 |
| 關聯: | 中華民國第二十五屆科學教育學術研討會, : 330-337 |
| 顯示於類別: | [科學教育研究所] 會議論文
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