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Please use this identifier to cite or link to this item: http://ir.ncue.edu.tw/ir/handle/987654321/14561

Title: 協助學生發展數學化能力之探究
Authors: 蔡玉玲;張靜嚳
Contributors: 科學教育研究所
Keywords: 數學化能力;PCDC;RME
Date: 2004-10
Issue Date: 2012-11-22T07:39:43Z
Publisher: 國立彰化師範大學
Abstract: 本研究旨在探討經由數學領域教學,協助學生發展數學化能力的可行性。本研究採行動
研究法,以研究者任教之一班國一學生為對象,進行約兩年期的教學實驗。從觀察、晤談、
討論、教學日誌、學習札記等質性資料中,進行分析,討論學生數學化能力的發展。本研究
教學所用之教材是教學者即研究者自行設計發展,以富含情境脈絡且具小階梯性質的問題為
中心,讓學生經由小組合作解題和表達分享的方式來進行數學探究的學習。教材單元包含了
乘法公式和等差數列。研究結果發現:學生能從情境脈絡中進入數學概念的討論,繼而從數
學概念的討論中建構形式化的數學知識,並將數學算則一般化。亦即,學生能從情境脈絡的
問題開始,經由去情境、去脈絡的學習過程,形成數學概念。此一過程可以促進學生水平數
學化和垂直數學化能力的發展。這些數學化能力相信與九年一貫課程強調的基本能力有密切
的關聯。
Relation: 發表於數理教師專業發展學術研討會
Appears in Collections:[科學教育研究所] 會議論文

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