National Changhua University of Education Institutional Repository : Item 987654321/14561

English | 正體中文 | 简体中文 | Items with full text/Total items : 6507/11669
Visitors : 29915061 Online Users : 389

RC Version 3.2 © Powered By DSPACE, MIT. Enhanced by NTU Library IR team.

Scope Adv. Search

Login ‧ Upload ‧ Help ‧ About ‧ Administer

NCUEIR > College of Science > Graduate Institute of Science Education > Proceedings > Item 987654321/14561

Please use this identifier to cite or link to this item: http://ir.ncue.edu.tw/ir/handle/987654321/14561

Title:	協助學生發展數學化能力之探究
Authors:	蔡玉玲;張靜嚳
Contributors:	科學教育研究所
Keywords:	數學化能力;PCDC;RME
Date:	2004-10
Issue Date:	2012-11-22T07:39:43Z
Publisher:	國立彰化師範大學
Abstract:	本研究旨在探討經由數學領域教學，協助學生發展數學化能力的可行性。本研究採行動研究法，以研究者任教之一班國一學生為對象，進行約兩年期的教學實驗。從觀察、晤談、討論、教學日誌、學習札記等質性資料中，進行分析，討論學生數學化能力的發展。本研究教學所用之教材是教學者即研究者自行設計發展，以富含情境脈絡且具小階梯性質的問題為中心，讓學生經由小組合作解題和表達分享的方式來進行數學探究的學習。教材單元包含了乘法公式和等差數列。研究結果發現：學生能從情境脈絡中進入數學概念的討論，繼而從數學概念的討論中建構形式化的數學知識，並將數學算則一般化。亦即，學生能從情境脈絡的問題開始，經由去情境、去脈絡的學習過程，形成數學概念。此一過程可以促進學生水平數學化和垂直數學化能力的發展。這些數學化能力相信與九年一貫課程強調的基本能力有密切的關聯。
Relation:	發表於數理教師專業發展學術研討會
Appears in Collections:	[Graduate Institute of Science Education] Proceedings

Files in This Item:

File	Size	Format
index.html	0Kb	HTML	752	View/Open