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http://ir.ncue.edu.tw/ir/handle/987654321/14574
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題名: | 國一數學探究教學之行動研究 |
作者: | 林雅雯;張靜嚳 |
貢獻者: | 科學教育研究所 |
關鍵詞: | 真實情境;探究教學;數學信念 |
日期: | 2006-11
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上傳時間: | 2012-11-22T07:40:16Z
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出版者: | 中華民國科學教育學會; 國立臺灣師範大學科學教育研究所 |
摘要: | 本研究的目的在經由行動研究來改進本研究者的數學教學。改進策略是應用PCDC 教學模式和RME 理論於國中數學教室,試行探究取向的數學教學。質性資料以內容分 析為主包含歸納和比較;量的資料則分別在實施教學前、後測試,並以t-檢定進行分析 考驗是否達到顯著差異水準。研究結果發現:PCDC 探究取向的教學模式實施原則乃把 握教學環的四項要領,但要適當的融入探究的精神。經八個月的教學之後,受試班的改 變主要有三:(一)段考成績進步。(二)教室氣氛大為改善。(三)學生的信念有正向的 改變。 |
關聯: | 2006年中華民國第22屆科學教育學術研討會, : 1053-1059 |
顯示於類別: | [科學教育研究所] 會議論文
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