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Please use this identifier to cite or link to this item: http://ir.ncue.edu.tw/ir/handle/987654321/14633

Title: 中學生的科學知識觀與探究能力相關性之研究
Authors: 蔡執仲;段曉林;林珮君
Contributors: 科學教育研究所
Date: 2007
Issue Date: 2012-11-22T07:45:07Z
Publisher: 國立高雄師範大學科學教育中心
Abstract: 本研究探討中學生(7 至10 年級)其「科學知識觀」的觀點以及該觀點對
於「過程技能」以及「後設認知能力」的表現以及兩者之間的相關性進行探
討。研究所使用的問卷為自行研發的「科學知識觀與探究能力問卷」,在本
問卷中共分為兩個部分,第一部份為對「科學知識的看法」其中包含有科學
知識的「創造性」、「應用性」、「暫時性」以及「規範性」等四個向度,
第二部分則為「科學探究能力」,其中包含「過程技能」以及「後設認知能
力」等兩個向度。本研究以多元線性迴歸法進行分析,研究結果顯示,中學
生對於科學知識的觀點受到科學本質中的「暫時性」影響最大,其次則為「創
造性」以及「規範性」,而對於科學本質中的「應用性」方面,其影響最小;
而「過程技能」主要是以「規範性」的影響最大,另外在「後設認知能力」
方面則以「暫時性」的影響最大。
Relation: 數學與科學教育E-Journal電子期刊, 4: 55-64
Appears in Collections:[科學教育研究所] 期刊論文

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