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Please use this identifier to cite or link to this item: http://ir.ncue.edu.tw/ir/handle/987654321/14678

Title: 運用ARCS教學模式提昇少年矯正學校學生學習動機
Authors: 黃宜寧;段曉林
Contributors: 科學教育研究所
Keywords: ARCS 模式;少年矯正學校;學習動機
Date: 2004-10
Issue Date: 2012-11-22T07:46:00Z
Publisher: 國立彰化師範大學
Abstract: 本研究旨在利用ARCS 模式(Keller,1983)設計少年矯正學校國二的理化科「化學界的
媒人」單元課程,在高雄縣境內的少年矯正學校國二班進行八堂課一個月的教學。ARCS 模式
的組成要素為:引起注意(Attention)、切身相關(Relevance)、建立信心(Confidence)、感
到滿足(Satisfaction)。本研究所指的少年矯正學校學生是少年受刑人,由於學生的性質特殊,
校方鼓勵教師自編教材教學,課程內容不受限於現行教科書。
研究發現:讓學生參與課程設計、生活化及動手做的課程、能用於生活的實驗成品、教師
心境轉變等,能使教學活動符合ARCS 模式並使學生學習動機提昇。
Appears in Collections:[科學教育研究所] 會議論文

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