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http://ir.ncue.edu.tw/ir/handle/987654321/14696
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| 題名: | 中學生的科學知識觀與探究能力相關性之研究 |
| 作者: | 蔡執仲;段曉林;林珮君 |
| 貢獻者: | 科學教育研究所 |
| 日期: | 2006
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| 上傳時間: | 2012-11-22T07:46:15Z
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| 摘要: | 本研究探討中學生(７至10 年級)其「科學知識觀」的觀點以及該觀點對於「過程技
能」以及「後設認知能力」的表現以及兩者之間的相關性進行探討。研究所使用的問卷
為自行研發的「科學知識觀與探究能力問卷」，在本問卷中共分為兩個部分，第一部份
為對「科學知識的看法」其中包含有科學知識的「創造性」、「應用性」、「暫時性」以及
「規範性」等四個向度，第二部分則為「科學探究能力」，其中包含「過程技能」以及
「後設認知能力」等兩個向度。本研究以多元線性迴歸法進行分析，研究結果顯示，中
學生對於科學知識的觀點受到科學本質中的「暫時性」影響最大，其次則為「創造性」
以及「規範性」，而對於科學本質中的「應用性」方面，其影響最小；而「過程技能」
主要是以「規範性」的影響最大，另外在「後設認知能力」方面則以「暫時性」的影響
最大。 |
| 關聯: | 中華民國第22 屆科學教育學術研討會, : 749-755 |
| 顯示於類別: | [科學教育研究所] 會議論文
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