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http://ir.ncue.edu.tw/ir/handle/987654321/14699
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| 題名: | 4MAT教學模組實施於國小自然與生活科技課程對學生之動機影響 |
| 作者: | 林郁如;段曉林 |
| 貢獻者: | 科學教育研究所 |
| 關鍵詞: | 4MAT 教學;學習動機;科學教學 |
| 日期: | 2006-12
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| 上傳時間: | 2012-11-22T07:46:17Z
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| 出版者: | 國立台灣師範大學 |
| 摘要: | 本研究根據McCarthy(1983)的4MAT 八步驟所設計的教學模組，在三次行動研究的
循環歷程中，每個循環為一個教學單元，實施於一班國小四年級的自然與生活科技課程
以便檢測學生的學習動機是否提升。透過質與量合併的研究方法收集研究資料。結果顯
示，不論是中測或後測，學生的總動機均有顯著提昇。在中測的自我效能、主動學習策
略、表現目標、成就目標、學習環境誘因等向度皆達顯著差異。在後測方面，自我效能
與主動學習策略向度皆達顯著差異。晤談與課室觀察等資料結果顯示，造成學生之學習
動機提昇的因素最主要是研究者所設計的4MAT 教學模組中多媒體課程、有趣的實驗操
作課程、輕鬆無壓力的學習情境等因素。 |
| 關聯: | 第二十二屆科學教育學術研討會, : 446-452 |
| 顯示於類別: | [科學教育研究所] 會議論文
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