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http://ir.ncue.edu.tw/ir/handle/987654321/14717
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| Title: | 以「巢狀探究教學模式」對在職教師教學實務改變影響之研究 |
| Authors: | 蔡執仲;段曉林;靳知勤 |
| Contributors: | 科學教育研究所 |
| Keywords: | 探究教學;學科教學知識 |
| Date: | 2007-12
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| Issue Date: | 2012-11-22T07:47:23Z
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| Publisher: | 國立高雄師範大學 |
| Abstract: | 本研究是以符合探究精神的「巢狀探究教學模式」作為教學改變時的教學設計的依循，資
料的收集主要是以量化的資料為主以及進行對於個案教師的晤談，共包含4位個案老師以及
學生共148人。從研究成果中顯示，在職教師在其教學改變上，必須歷經一個學期的思考與
轉變期。並且其主要的改變是在下學期產生，在轉變的面向為「教學表徵知識」、「學科內容知
識」與「評量學生理解知識」，而在於「教學策略知識」方面，雖有提升但是不顯著。因此對於探
究教學的教學改變，應著重於「教學策略」，也就是重視培養教師以多元的方式進行教學。 |
| Relation: | 第二十三屆科學教育學術研討會 |
| Appears in Collections: | [科學教育研究所] 會議論文
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