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1993-02 通過分數設定方法的研究 林惠芬
1994-02 國中智能不足學生功能性讀寫能力之評估研究(I) 林千惠
1994-08 上限水準的設定與測驗信度關係之研究 林惠芬
1994-08 三種課程本位數學評量模式的效度研究 葉靖雲
1995-02 國中智能不足學生功能性讀寫能力之評估研究(II) 林千惠
1995-06 國小數學學習障礙與智能不足學生應用問題解題之比較研究 周台傑
1995-06 國小數學學習障礙與智能不足學生應用問題解題之比較研究 周台傑
1995-06 課程本位閱讀理解測驗的效度研究 葉靖雲
1995-08 自我教導問-答閱讀策略對國中輕度智能力不足學生閱讀效果之研究 林惠芬
1995-08 概念構圖、自問自答及畫重點策略對國小閱讀障礙兒童閱讀理解能力及後設認知能力教學成效之研究 葉瓊華
1995-08 國民中小學啟智學校(班)實施個別化教育方案"質"的成效分析研究 林千惠
1996-08 國小學習障礙學生聽覺理解錯誤類型分析及有效學習策略之研究 林惠芬; 林宏熾
1996-08 溝通輔助器材對多重障礙兒童溝通技能影響之研究 葉瓊華
1996-08 自我教導策略對國小數學學習障礙兒童教學效果之研究 周台傑
1996-08 國小閱讀障礙學生閱讀錯誤類型分析及有效學習策略之研究 周台傑
1996-08 我國國中身心障礙類特殊教育師資培育課程之現況 林千惠; 盧台華
1996-08 國小學習障礙學生作文錯誤類型分析及有效學習策略之研究(I) 葉靖雲
1997-08 國小輕度障礙學生語文科學習錯誤類型分析及有效學習策略之研究--國小學習障礙學生聽覺理解錯誤類型分析及有效學習策略之研究(II) 林惠芬; 林宏熾
1997-08 在家教育學生家庭生活素質之研究 葉瓊華
1997-08 國小輕度障礙學生語文科學習錯誤類型分析及有效學習策略之研究---國小閱讀障礙學生閱讀錯誤類型分析及有效學習策略之研究(II) 周台傑
1997-08 重度智能障礙者問題行為與處理策略之研究(I) 林千惠; 徐享良
1997-08 國小輕度障礙學生語文科學習錯誤類型分析及有效學習之研究(II)--國小學習障礙學生作文錯誤類型分析及有效學習策略之研究(II) 葉靖雲
1998-08 科技溝通輔具及行為支持計畫對改善重度及多重障礙在家教育學生問題行為之研究 葉瓊華
1998-08 國小輕度障礙學生語文科學習錯誤類型分析及有效學習策略之研究---國小閱讀障礙學生閱讀錯誤類型分析及有效學習策略之研究(III) 周台傑
1998-08 啟智教育教師離職傾向之研究 林千惠

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