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http://ir.ncue.edu.tw/ir/handle/987654321/16386
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| 題名: | 透過科學演示教師教了什麼，學生學了什麼？ |
| 作者: | 林淑梤;張惠博;段曉林 |
| 貢獻者: | 科學教育研究所 |
| 日期: | 2005-08
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| 上傳時間: | 2013-05-06T03:07:23Z
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| 出版者: | 國立清華大學物理系 |
| 摘要: | 本文透過文獻探討了解學生會利用先前的知識與經驗建構對科學演示的目的與意義，而教師進行科學演示的方式會影響學生能否學習到科學演示所蘊含的概念，以及傳達給學生科學的實證觀。基於文獻探討的基礎，本文建議教師實施科學演示時應提供學生預測、觀察、討論與解釋的機會，了解學生的想法，以社會互動的方式建構科學演示所蘊含的概念架構。另外，演示評量是教師評鑑學生對科學演示理解程度的工具，藉此亦可培養學生批判思考與表達科學語言的能力。 |
| 關聯: | 論文發表於2005物理教學與示範教學研討會 |
| 顯示於類別: | [科學教育研究所] 會議論文
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