National Changhua University of Education Institutional Repository : Item 987654321/16594
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題名: Revisit the Validity of Reading Disabilities Identification in the Aftermath of RTI: Evidence from the ECLS-K Dataset
作者: Lu, Wei-Pai
貢獻者: 特殊教育學系
日期: 2009
上傳時間: 2013-05-28T08:14:51Z
關聯: Poster presented to the Teacher Education Division Kaleidoscope session in the Council for Exceptional Children (CEC) Conference
顯示於類別:[特殊教育系所] 會議論文

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