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Please use this identifier to cite or link to this item: http://ir.ncue.edu.tw/ir/handle/987654321/18104

Title: 個案教師的教學信念對演示教學行動影響之探究
Authors: 林淑梤;張惠博;陳錦章
Contributors: 物理學系
Keywords: 教師信念;演示教學
Date: 2003
Issue Date: 2014-02-18T04:29:14Z
Publisher: 台灣師大
Abstract: 本研究旨在藉由一份以演示教學為主軸的教案,瞭解個案教師教學信念與教學行動之間的關係。透過詮釋性研究的方法,探討個案教師的教學信念如何影響轉動單元的演示教學。研究發現個案教師建構式的物理教學信念,與他的教學實務有很大的相關性,所形成的教學模式是難以改變的。因此,個案教師將演示視為範例的工具,減低透過演示進行探究的功能。也由於個案教師沒有使科學概念在演示教具中達到指稱的表徵,無法有效解除學生的迷思概念。另外,個案教師對新策略能否有效解決新的師生互動狀況,是決定他下次繼續採行新策略的考量因素。
Relation: 中華民國第十九屆科學教育學術研討會, : 524-530
Appears in Collections:[物理學系] 會議論文

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