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Please use this identifier to cite or link to this item: http://ir.ncue.edu.tw/ir/handle/987654321/18111

Title: 生物實習教師利用資訊融入教學以提昇學生學習動機之行動研究
Authors: 施雅馨;林淑梤;張惠博
Contributors: 物理學系
Keywords: 資訊融入教學;學習動機;行動研究
Date: 2004
Issue Date: 2014-02-18T04:29:20Z
Publisher: 高雄師大
Abstract: 本研究在九十二學年第二學期之中,描述一位生物實習教師在以學校為本位的教師專業成長計畫中,其以行動研究的方式探討資訊融入教學是否較傳統講述教學更能提昇學生的學習動機。教師首先規劃兩種教學法的課程,並分別於傳統講述教學和資訊融入教學後,對學生施測學生科學學習動機問卷(SMTSL,簡稱動機問卷)。另外,透過另一位研究者的課室觀察、教師晤談、以及學生晤談等收集的資料,提供實習教師在行動研究中反思並改進教學實務。利用二因子變異數分析比較兩種教學策略對不同學習成就學生在生物學習動機的成效之差異。此外,利用持續比較法分析質性資料。研究發現利用資訊融入的方式設計課程,有助於實習教師表徵內容知識,增加學生對生物概念的理解。然而,以教師為中心的資訊融入教學未能顯著提升學生的學習動機。實習教師在合作式行動研究中可增加對學生學習的了解,並且在行動中改進教學,研究中反思教學與學習的關係。因此,合作式行動研究是實習教師改善課室實務有效的專業成長模式。
Relation: 中華民國第二十屆科學教育學術研討會
Appears in Collections:[物理學系] 會議論文

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