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http://ir.ncue.edu.tw/ir/handle/987654321/20014
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| 題名: | 同儕教學策略應用於電路學課程之行動研究 |
| 作者: | 王朝興 |
| 貢獻者: | 電機工程學系 |
| 關鍵詞: | 同儕教學
合作學習
學習動機
學習成效 |
| 日期: | 2020
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| 上傳時間: | 2021-12-09T14:21:21Z
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| 摘要: | 有鑑於學生對分組學習意願不高，學習動機低落的學生始終不易投入課堂中學習，進而影響成績，而且老師在課堂中無法特別關顧所有學習意願低落的學生或是有問題卻不敢提問的學生，而導致學生學習意願低落的困境始終存在，因此本計畫實施同儕教學策略探討對學生的合作學習、學習動機、學習成效是否有顯著影響?由調查結果進行成對樣本t檢定，結果顯示同儕教學法對學生合作學習態度有顯著改善，顯示學生更願意在小組討論時發表自己想法、分享自己蒐集到的資訊、更願意幫助學習有困難的同學、對於合作學習帶來的好處更能認同。統計分析結果也顯示同儕教學法對學習動機的「自我效能」之前後測有顯著差異，顯示學生對於自己學習能力的評價有明顯提升，對學生的學習自信與效能有所助益。評估同儕教學法對學習成效的影響則是比較本班期末考成績與前屆的期末考，考題難易度相仿，獨立樣本t檢定分析結果顯示全班平均分數有8.3分的進步，且p=0.017(小於0.05)，代表同儕教學法對學生學習成效有顯著改善。此外，觀察課堂中學生學習狀況也明顯改善，例如小組討論時間同學都非常認真討論、課間學生來問問題的人次大幅增加，課堂沒有學生趴在桌上睡覺，學生對於此課程皆給予高分教學評量4.44分。 |
| 顯示於類別: | [本校出版品] 教育部教學實踐研究計畫成果
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