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http://ir.ncue.edu.tw/ir/handle/987654321/20015
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| 題名: | 探究STEM教學提升學科教學知能 |
| 作者: | 洪連輝 |
| 貢獻者: | 物理學系 |
| 關鍵詞: | 探究與實作
師資生
自造教育
專題導向學習法
學科教學知能 |
| 日期: | 2020
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| 上傳時間: | 2021-12-09T14:31:21Z
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| 摘要: | 本計畫在理學院開設「自然科學領域探究與實作專題」課程。本課程採專題導向學習法，以STEM教育作為一個跨學科跨領域的課程設計，以探究、實作教學發展自然科跨科跨領域的探究師資培育課程模組，並注意學科知識技能的應用。「探究與實作」教學設計加入STEM教育的精神，以培養學生創造素養為目的的教育活動以及解決問題的能力。本課程教學方法採分組合作學習，透過參與及行動模式，即互動、過程、體驗、反思之方式，施行引導式提問、小組討論、上台分享，與學生心對心的交流，讓學生積極主動參與、反思。藉由實作課程相互討論，培養學員之探究與實作的基本能力，在未來之教育現場發揮所學。傳達給學生動手做由一個一個模組系統組成實驗模組，並藉由觀察、記錄、分析、討論過程中獲得課程中的知識與內涵，提升教師學科教學知能等各方面表現。 |
| 顯示於類別: | [本校出版品] 教育部教學實踐研究計畫成果
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