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日期題名作者
1996-06 三種課程本位數學評量模式的效度研究 葉靖雲
1996-03 談我國學習障礙教育之改進與發展 周台傑
1996-02 淺談社交受排斥兒童的輔導 賴翠媛
1996 Designing Effective Field-Based Experiences For Nontraditional Preservice Special Educators Michael S. Rosenberg; Lewis Jackson; Chyong-Hwa Yeh
1996 認識學習障礙--家長手冊 呂偉白
1995-12 資賦優異學生後設認知能力與創意思考能力關係之研究 張昇鵬
1995-12 「啟智班生計教育教村」推介 吳訓生
1995-12 學習困難學生之輔導 葉靖雲
1995-11 上限水準的設定與測量標準誤關係之探討 林惠芬
1995-11 上限水準的設定與測量標準誤關係之探討 林惠芬
1995-09 資優殘障者的鑑定與教育 張靖卿
1995-08 自我教導問-答閱讀策略對國中輕度智能力不足學生閱讀效果之研究 林惠芬
1995-08 概念構圖、自問自答及畫重點策略對國小閱讀障礙兒童閱讀理解能力及後設認知能力教學成效之研究 葉瓊華
1995-08 國民中小學啟智學校(班)實施個別化教育方案"質"的成效分析研究 林千惠
1995-07 國民中小學智力測驗編製 周台傑; 吳訓生
1995-07 國民中小學智力測驗編製 周台傑; 吳訓生
1995-06 輕度智能不足者國中畢業後動向探討之研究 林惠芬; 許芳娟; 范惠貞
1995-06 資賦優異學生後設認知能力與創造思考能力關係之研究 張昇鵬
1995-06 後設認知閱讀策略對國小閱讀障礙兒童閱讀理解能力之研究 周台傑; 詹文宏
1995-06 國小數學學習障礙學生計算錯誤類型分析之研究 周台傑; 陳麗玲
1995-06 圖片與預測策略對國中輕度智能不足學生閱讀效果之研究 周台傑; 蔡淑芬
1995-06 國小數學學習障礙與智能不足學生應用問題解題之比較研究 周台傑
1995-06 國小數學學習障礙與智能不足學生應用問題解題之比較研究 周台傑
1995-06 課程本位閱讀理解測驗的效度研究 葉靖雲
1995-02 國中智能不足學生功能性讀寫能力之評估研究(II) 林千惠

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