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日期題名作者
2010 台中市國中學生語言學習風格與語言學習策略關係之研究—以英語科為例 林君盈
2010 台中市國中教師工作壓力、教師效能與教師職業倦怠之相關研究 林淑琴
2008 台中市國中教師教學動機、學校組織文化與創意教學之關係 鍾舒萍
2010 台中市國中生學習動機與創造力之相關研究 蔡淑美
2010 台中市國小教師數學知識信念與數學教學行為之關係研究 張瓊文
2007 台中縣國民中學兼職行政教師領導風格、教學效能與教學困擾之相關研究 施志雄
2009 台中縣國民中學彈性學習節數實施現況之研究 許淑酌
2010 台中縣國民中學教師對能力分組教學意見之調查研究 仲維華
2007 台中縣國民中學教育行政人員性別平等教育認知態度之研究 李金芳
2006 台中縣市國中學生文化資本、學校社會資本與英語科學業成就之關係研究 朱建宗
2010 台中縣市高級中學教師人格特質與工作投入相關之研究 洪德華
1995 台北市國小資優教育社區資源需求評估及其應用狀況之研究 張靖卿
2003 台北縣市國中學生家長之家長角色認知、家長效能感與家長參與之關係研究 涂毓容
2005 台北縣市國中學生智力信念、自我效能、自我保護策略與學習策略之關係研究 羅文秀
2009 台湾における弱視拡大教材のあり方について 賀夏梅
2009 台湾における拡大教材不要論の背景とその影響; 台灣視障生放大教材需求變化之相關背景及其影響性 賀夏梅
2003 台湾における統合教育に関する一研究 賀夏梅; 鳥山由子
2004 台湾における視覚障害児に対する巡回指導制度の定着―1960年代末から1970初頭にかけて― 賀夏梅
2003-03 台湾における視覚障害児の巡回指導制度に対する教員養成センターの役割について 賀夏梅; 鳥山由子
2004-03 台湾における視覚障害児の統合教育形態の変遷―リソースルームを基盤とする巡回指導への改革を中心として― 賀夏梅; 鳥山由子
1999-04-01 台湾の特殊教育教員養成に関する一考察 賀夏梅; 池本喜代正
2005 台湾の視覚障害児に対する巡回指導による統合教育制度とその意義に関する研究; A Study on the Inclusive Educational Provision of Itinerant Teacher Programs for Children with Visual Impairments and its Significance in Taiwan 賀夏梅
2002 台湾の視覚障害児に対する巡回指導形態の成立と展開に関する研究―視覚障害児統合教育プログラム教員養成センターを中心に―; A Study on the Establishment and Development of Itinerant Teacher Program in Taiwan: Focusing on Teacher Preparation Center for Integrated Visually Handicapped Children 賀夏梅
2007 台灣地區國中學生家庭教育關聯資本與學習成就之模式建構 李蕙芳
2006 台灣與美國精神障礙者庇護性就業之比較 劉佳華; 王智弘

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