English  |  正體中文  |  简体中文  |  Items with full text/Total items : 6498/11670
Visitors : 26602567      Online Users : 234
RC Version 3.2 © Powered By DSPACE, MIT. Enhanced by NTU Library IR team.
Scope Adv. Search
Login ‧ Upload ‧ Help ‧ About ‧ Administer
Browse

Narrow By Collection
期刊論文 [714/781]
國科會計畫 [47/56]
專書 [3/25]
會議論文 [118/699]
其他研究報告 [0/21]

RSS Feed RSS Feed

Introduction: 物理學系


Jump to: [Chinese Items]   [0-9]   [ A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z ]
or enter the first few letters:   

Showing items 1201-1225 of 1582. (64 Page(s) Totally)
<< < 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 > >>
View [10|25|50] records per page

DateTitleAuthors
2004 中台灣奈米技術科學與工程核心設施計畫---子計畫三：彰師大部分(II) 吳仲卿; 林義成; 洪連輝
2005 中台灣奈米技術科學與工程核心設施計畫---子計畫三：彰師大部分(III) 吳仲卿; 林義成; 洪連輝
2010 中台灣奈米科技核心設施服務計畫---彰化師範大學( II ) 吳仲卿; 黃滿芳; 石豫臺; 陳偉立; 洪連輝
2009 中台灣奈米科技核心設施服務計畫---彰化師範大學(I) 吳仲卿; 黃滿芳; 洪連輝; 陳偉立; 石豫臺
中學物理師資培育課程實施成效之研究 張惠博; 陳錦章
2004 中學生「燃燒」相關迷思概念影響因素的探討 張容君; 張惠博; 周進洋
2010-04-20 中小學學生科學學習成果的評量架構與命題示例之研發。 郭重吉; 邱美虹; 黃台珠; 張惠博; 張俊彥; 周進洋; 王國華; 陳忠志; 譚克平; 黃鴻博
2009-12 中小學學生科學學習成果的評量架構與命題示例之研發 郭重吉; 邱美虹; 黃台珠; 張惠博; 張俊彥; 周進洋; 王國華; 陳忠志; 譚克平; 黃鴻博
2003 中彰區高中物理資優學生培育計畫 張惠博; 吳仲卿; 陳俊霖
2005 中彰區高中物理資優學生培育計畫(II) 張惠博; 吳仲卿; 陳俊霖
2004 中彰區高中物理資優學生培育計畫(Ⅱ) 張惠博; 吳仲卿; 陳俊霖
2009-04-29 中彰地區國中學生對於九年一貫自然課的經驗與態度之研究 陳均伊; 張惠博; 郭重吉
2008-12 中彰地區國中學生對於九年一貫自然課的經驗與態度之研究 陳均伊; 張惠博; 郭重吉
2002 中部科學園區推動計畫：奈米光電元件的製作與應用之研究 吳仲卿; 林秋薰; 石豫臺; 林得裕
2005-08 主編的話，主編磁性半導體專刊 吳仲卿
2005 主題式探究教學：以放電光球統整靜電學 張慧貞
2001-05 九年一貫課程實施與教師的專業成長 張惠博
2002-08 互動式普物革新課程之成效與挑戰：四年的回顧 張慧貞
2004-08 他不笨，他是我學生：談社會建構在物理學習的定位 張慧貞; 陳宗慶
2006-11 以學校為本位的合作式專業成長：一位資深教師的教學信念與教學改變 陳均伊; 張惠博; 楊巽斐; 鄭一亭
2004 以學校為本位的專業成長：一位資深教師的教學信念與反思 陳均伊; 張惠博
2003 以影音為取向的網路融入高中「力與運動」的概念改變學習 林淑芳; 郭重吉; 張惠博; 陳錦章
2009 以探究式教學策略設計牛頓運動定律教學模組,對國中學生概念學習之影響 張素娟; 林建隆; 徐順益
2001 以砷化銦鎵做活性層對850 nm面射型半導體雷射性能的影響 張郁妮; 郭艷光; 黃滿芳
以類比學習環發展浮力教學模組克服國中學生迷思概念之研究 林建隆; 徐順益

Showing items 1201-1225 of 1582. (64 Page(s) Totally)
<< < 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 > >>
View [10|25|50] records per page

 

DSpace Software Copyright © 2002-2004  MIT &  Hewlett-Packard  /   Enhanced by   NTU Library IR team Copyright ©   - Feedback