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http://ir.ncue.edu.tw/ir/handle/987654321/6680
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| 題名: | 國中學生多元智能與學習風格關係之研究－以台灣中部五縣市為例 |
| 其他題名: | A Study on the Multiple Intelligence and Learning Style of Junior High School Students in the Five Central Counties of Taiwan |
| 作者: | 林秋萍 |
| 貢獻者: | 林素卿
Su-Ching Lin
林秋萍
Chiu-Ping Lin |
| 關鍵詞: | 國中學生;多元智能;學習風格
Junior high school students;Multiple intelligence;Kolb’s learning style |
| 日期: | 2007
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| 上傳時間: | 2010-12-03
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| 描述: | 碩士
教育研究所 |
| 摘要: | 本研究目的旨在瞭解中部五縣市國中學生多元智能與學習風格之現況，並瞭解不同背景變項在多元智能與學習風格的差異情形，再進而探討學習風格維度與多元智能的相關情形及預測力。研究以文獻分析探討多元智能與學習風格之相關理論與研究。並以「國中學生多元智能與學習風格量表」針對1,099位中部五縣市之國中學生進行調查。本研究採描述統計分析、因素分析、t考驗、單因子變異素分析、皮爾森積差相關和線性迴歸等統計方法進行資料分析。
研究結果顯示中部五縣市國中學生多元智能分佈以以音樂智能得分最高，自然觀察智能得分最低。其得分順序依照高低分別為音樂智能、人際智能、肢體-動覺智能、內省智能、數學-邏輯智能、語文智能、空間智能、自然觀察智能；學習風格方面，中部五縣市國中學生學習風格依人數所佔百分比，由高至低排列，依序是擴散型、調適型、同化型、聚斂型。另外，不同背景變項的中部五縣市國中學生在多元智能與學習風格維度上部分達顯著差異；而學習風格維度與部分多元智能有顯著相關且具有預測力。根據研究結果提出建議，以供教育主管機關、學校及後續研究者做為參考。
The purpose of this study is to investigate the relationship between multiple intelligence and learning style for junior high school students. Research instrument include multiple intelligence scale and Kolb’s learning style inventory. By using stratified random sampling method, a total of 1,099 junior high school students in central Taiwan were selected to participate in the study. The applied analysis methods are descriptive statistics, t test, factor analysis, Pearson product-moment correlation, one-way ANOVA and liner regression analysis.
Students with various backgrounds have significant differences in part of the multiple intelligences and learning style orientation. The strength intelligence for the junior high school students is music intelligence, and the weakness intelligence is naturalist intelligence. The students’ preferences for learning styles are diverger, accommodator, assimilator, and converger in priority. In addition, there is significant relationship between learning style orientation and part of the multiple intelligences. Finally, based on the results of this study, there are some suggestions offered. |
| 顯示於類別: | [教育研究所] 博碩士論文
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