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http://ir.ncue.edu.tw/ir/handle/987654321/8611
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| 題名: | 個案教師的教學信念對演示教學行動影響之探索 |
| 作者: | 林淑梤;張惠博;陳錦章 |
| 貢獻者: | 物理學系 |
| 關鍵詞: | 教師信念;演示教學 |
| 日期: | 2003
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| 上傳時間: | 2011-03-25T08:05:07Z
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| 出版者: | 中華民國科學教育學會 |
| 摘要: | 本研究旨在藉由一份以演示教學為主軸的教案，瞭解個案教師教學信念與教學行動之間的
關係。透過詮釋性研究的方法，探討個案教師的教學信念如何影響轉動單元的演示教學。
研究發現個案教師建構式的物理教學信念，與他的教學實務有很大的相關性，所形成的教
學模式是難以改變的。因此，個案教師將演示視為範例的工具，減低透過演示進行探究的功能。
也由於個案教師沒有使科學概念在演示教具中達到指稱的表徵，無法有效解除學生的迷思概
念。另外，個案教師對新策略能否有效解決新的師生互動狀況，是決定他下次繼續採行新策略
的考量因素。 |
| 關聯: | 中華民國第十九屆科學教育學術研討會, 2003年 |
| 顯示於類別: | [物理學系] 會議論文
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