National Changhua University of Education Institutional Repository : Item 987654321/8621

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Title:	論證式探究教學對八年級學生學習成效影響之研究- 以浮力單元為例
Authors:	施富吉;陳錦章
Contributors:	物理學系
Keywords:	5E 探究教學;概念改變;論證
Date:	2009
Issue Date:	2011-03-25T08:05:29Z
Publisher:	中華民國科學教育學會
Abstract:	本文旨在探討以論證為導向的5E 探究教學（簡稱論證式探究教學）和一般傳統教學對學生在浮力單元的概念改變以及科學能力、合作和自信素養（簡稱3C 素養）的影響，並探討學生概念改變的機制。本研究以兩班常態班的八年級學生為研究樣本，依準實驗研究設計，分為實驗組與對照組，實驗組採用論證式探究教學；而對照組採用一般傳統教學。研究發現實驗組在概念改變的成效明顯優於對照組；在3C 素養方面，實驗組在科學能力和合作素養顯著優於對照組，而自信素養沒有顯著差異。最後分析學生的概念改變主要發生在探索和解釋階段以及小組和全班的論證階段。
Relation:	中華民國第25屆科學教育學術研討會, 國立台灣師範大學, 2009年12月18-19日:524-531
Appears in Collections:	[Department of Physics] Proceedings

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