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Please use this identifier to cite or link to this item: http://ir.ncue.edu.tw/ir/handle/987654321/9011

Title: 應用合作學習的類比學習環發展國中自然與生活科技教材設計-以速度與加速度為例
Authors: 李奇芳;林建隆;徐順益
Contributors: 物理學系
Keywords: 類比學習環;速度;加速度
analogical learning cycle;velocity;acceleration
Date: 2008-春
Issue Date: 2011-05-29T06:40:27Z
Publisher: 中華民國物理教育學會
Abstract: 本研究旨在應用以確認、檢索、映射以及評估四個類比思考步驟為基礎的合作學習類比學習環理論,發展速度與加速度單元教材,並探討學生的學習情形。教材設計依據徐順益(1999)所提出合作學習的類比學習環理論。由研究者自行發展,經專家審查及三位國中理化教師共同修訂,再對國中學生實施預試,予以修改定案。教材內容包含四個活動設計,活動一:一步一腳印-瞭解路徑長和平均速率的求法和意義;活動二:一分耕耘,一分收穫-知道位移和平均速度的求法和意義;活動三-神秘島
的傳奇-認識等速度和等加速度運動;活動四:救救灰姑娘-學習等速度與等加速度的x-t 和v-t 圖形。教材設計的目的在於引導學生藉由類比教材活動設計,透過實際操作、討論、協商…等合作學習的模式進行類比思考推理,讓學生從具體的實作過
程進行源領域的概念映射至靶領域的概念學習。意即運用類比物協助學生建立具體的心象,再連結至所欲學習的抽象新概念,以達到學習的成效。研究結果發現以合作學習的類比學習環實施教學,受到多數學生的喜愛,不但提升了學生的學習興趣,也更加幫助他們瞭解抽象的科學概念。且在合作學習的類比學習環實驗教學情境中,師生及同儕間的互動更加活絡頻繁,對於科學課室環境、氣氛的改善與討論風氣、經驗的交流,皆有所幫助。
Relation: 物理教育學刊, 9(1):79-93
Appears in Collections:[物理學系] 期刊論文

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