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Please use this identifier to cite or link to this item: http://ir.ncue.edu.tw/ir/handle/987654321/9012

Title: 應用Chi 的本體論探討九年級學生轉動與力矩之迷思概念
A Study of Misconception of Ninth-grade Students in “The Torque and Rotational Motion” Applies Ontology of Chi
Authors: 李曉雯;徐順益;林建隆;張英琦
Contributors: 物理學系
Keywords: 本體論;迷思概念
Ontology;Misconception
Date: 2008-秋
Issue Date: 2011-05-29T06:40:39Z
Publisher: 中華民國物理教育學會
Abstract: Chi, Slotta,& deLeeuw(1994)認為物理科學概念的科學意義和學生質樸概念的
初始意義分屬在不同的本體類別,將造成學生概念改變的困難。例如,有些基礎物理
科學概念在學生質樸概念中被分類為物質類別,然而就科學社群則被分類為過程本體
類別。因此,學生所理解物理概念是屬於物質類別,應用物質的行為和屬性去解釋概
念及其與其他概念之交互作用,於是迷思概念因此產生。Chi 等人建議學生在學習物
理概念的過程,必須能辨別他們的初始本體類別,並比較於科學社群之本體類別。
本研究選取中部地區某國中九年級的一個班作為樣本,透過學生迷思概念診斷測驗,
輔以半結構式晤談,探討九年級學生迷思概念類型及其本體類別,並與科學社群之科
學概念作一比較,結果發現,學生的迷思概念可區分為同概念類別內、同概念類別間
以及跨概念類別間等三種類型。
Relation: 物理教育學刊, 9(2):11-26
Appears in Collections:[物理學系] 期刊論文

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