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題名: 從理論至實務:實證本位教學的省思
作者: 林惠芬
貢獻者: 特殊教育學系
關鍵詞: 實證本位教學;特殊教育;有效教學
日期: 2009-12
上傳時間: 2011-08-31T06:46:01Z
摘要: 美國2001年No Child Left Behind (NCLB)與2004年Individuals With Disabi1ities Education Act法案(IDEA)均強調,在教學中,教師應優先使用研究上具有實證效用的(evidence-based)教學策略。本文乃透過文獻探討實證本位教學的意涵、所面臨的問題以及其可能的因應方式。
關聯: 中華民國特殊教育學會年刊, 98年度:17-26
顯示於類別:[特殊教育系所] 期刊論文

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