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| 題名: | 幼兒律動課程設計原則與實例 |
| 作者: | 鍾孟玲 |
| 貢獻者: | 體育學系 |
| 關鍵詞: | 幼兒律動;課程 |
| 日期: | 2005-01
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| 上傳時間: | 2012-02-16T09:03:17Z
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| 出版者: | 彰化師範大學體育學系 |
| 摘要: | 從兒童發展的角度而言，自幼兒四歲開始，便可透過舞蹈動作所提供的一些外在刺激，來促進身體能力與心智的成長（李宗芹，1994）。在幼兒律動課程中，藉由舞蹈動作與音樂律動結合的方式，讓幼兒在動作元素探索與遊戲的情境中，認識自我的身體與環境的關係及培養人際溝通與互動。而實施幼兒律動教學，首先需瞭解幼兒律動的內涵，以幼兒身心發展為前提，掌握課程設計的原則、教學目標、教學內容及活動進行的模式…等。本文之幼兒律動課程以身體知覺，即時間知覺、空間知覺、力量知覺、動作組合與身體連貫性等學習為主軸，設計促進幼兒身心發展之課程實例，提供幼兒律動教學之參考。 |
| 關聯: | 彰化師大體育學報, 5: 171-180 |
| 顯示於類別: | [體育學系] 期刊論文
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