National Changhua University of Education Institutional Repository : Item 987654321/14633

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Title:	中學生的科學知識觀與探究能力相關性之研究
Authors:	蔡執仲;段曉林;林珮君
Contributors:	科學教育研究所
Date:	2007
Issue Date:	2012-11-22T07:45:07Z
Publisher:	國立高雄師範大學科學教育中心
Abstract:	本研究探討中學生(7 至10 年級)其「科學知識觀」的觀點以及該觀點對於「過程技能」以及「後設認知能力」的表現以及兩者之間的相關性進行探討。研究所使用的問卷為自行研發的「科學知識觀與探究能力問卷」，在本問卷中共分為兩個部分，第一部份為對「科學知識的看法」其中包含有科學知識的「創造性」、「應用性」、「暫時性」以及「規範性」等四個向度，第二部分則為「科學探究能力」，其中包含「過程技能」以及「後設認知能力」等兩個向度。本研究以多元線性迴歸法進行分析，研究結果顯示，中學生對於科學知識的觀點受到科學本質中的「暫時性」影響最大，其次則為「創造性」以及「規範性」，而對於科學本質中的「應用性」方面，其影響最小；而「過程技能」主要是以「規範性」的影響最大，另外在「後設認知能力」方面則以「暫時性」的影響最大。
Relation:	數學與科學教育E-Journal電子期刊, 4: 55-64
Appears in Collections:	[Graduate Institute of Science Education] Periodical Articles

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