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http://ir.ncue.edu.tw/ir/handle/987654321/14677
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| 題名: | 探討國中學生學習動機對其概念改變的影響 |
| 作者: | 陳智忠;段曉林 |
| 貢獻者: | 科學教育研究所 |
| 關鍵詞: | 概念改變;學習動機 |
| 日期: | 2004-10
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| 上傳時間: | 2012-11-22T07:45:59Z
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| 出版者: | 國立彰化師範大學 |
| 摘要: | 本研究主要目的在探討學生的學習動機是否會對其概念改變造成影響。研究設計是採單
組前後測的方式，透過科學學習動機問卷(Tuan, Chin & Shieh, 2004)，瞭解五班學生在教
學前的學習動機。在教師教學前後，對五個班級施以概念前後測，並經由學習回饋單收集，
學生自陳概念理解的程度與學習的意願。研究結果指出，學生的學習動機是概念改變是否發
生的影響因素，具有高度學習動機的學生，在概念測驗的分數上具有顯著的提升(p<0.05)，
並且在動機的各向度中，自我效能(SE)、主動學習策略(ALS)、科學學習價值(ALV)與成就目
標(AG)，也對於學生的概念改變具有顯著的影響。而低學習動機的學生，非常不容易發生概
念改變，但是只要學生具有成就目標，仍會進行概念改變就會發生。 |
| 顯示於類別: | [科學教育研究所] 會議論文
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