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http://ir.ncue.edu.tw/ir/handle/987654321/6608
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| 題名: | 台中市國中學生對教室物理環境的知覺與學習行為之相關研究 |
| 其他題名: | The Relationships of Junior High School Students' Perception of Classroom Physical Environment to Learning Behavior in Taichung City |
| 作者: | 曾秋仁 |
| 貢獻者: | 吳璧如
Pi-Ju Wu
曾秋仁
Chiou-Zen Tseng |
| 關鍵詞: | 教室物理環境知覺;學習行為;國中學生
perception of clasrrom physical environment;learning behavior;junior high school students |
| 日期: | 2004
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| 上傳時間: | 2010-12-03
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| 描述: | 碩士
教育研究所 |
| 摘要: | 本研究旨在探討台中市國民中學教室物理環境知覺與學生學習行為的關係。為達研究目的，本研究採用問卷調查法，研究樣本為台中市1037位國中學生；調查所得資料採描述統計、單因子變異數分析、積差相關、多元迴歸分析等進行統計分析。
歸納研究發現獲得下列結論：（一）台中市國中學生對教室物理環境的知覺尚可，其中對於空間大小較為滿意；（二）台中市國中學生的學習行為尚屬良好，其中學習習慣較佳；（三）台中市中型學校的國中學生對教室物理環境的知覺較佳；（四）學校改建中的台中市國中生對教室物理環境的知覺較佳；（五）台中市國中男學生對教室物理環境的知覺較佳；（六）台中市國中三年級學生對教室物理環境知覺較差；（七）台中市小型學校的國中學生學習行為較佳；（八）台中市國中女學生的學習行為較佳；（九）台中市國中三年級學生的學習行為較差；（十）台中市國中學生對教室物理環境的知覺越佳，其學習行為亦越佳；（十一）台中市國中學生的背景變項及教室物理環境知覺對其學習行為具有預測作用。
The purpose of this study was to investigate the relationships between junior high school students’ perception of classroom physical environment and their learning behavior. The survey data were collected from 1037 students in Taichung City and analyzed by using descriptive statistics, one-way MANOVA, Person product-moment correlation, and hierarchical regression analysis.
The results showed positive correlations between students’ perception of classroom physical environment and their learning behavior. Significant differences existed in students’ perception of classroom physical environment and learning behavior in relation to their background variables. Students’ learning behavior was predicted significantly by their perception of classroom physical environment and background variables. |
| 顯示於類別: | [教育研究所] 博碩士論文
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