National Changhua University of Education Institutional Repository : Item 987654321/14678

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Title:	運用ARCS教學模式提昇少年矯正學校學生學習動機
Authors:	黃宜寧;段曉林
Contributors:	科學教育研究所
Keywords:	ARCS 模式;少年矯正學校;學習動機
Date:	2004-10
Issue Date:	2012-11-22T07:46:00Z
Publisher:	國立彰化師範大學
Abstract:	本研究旨在利用ARCS 模式（Keller,1983）設計少年矯正學校國二的理化科「化學界的媒人」單元課程，在高雄縣境內的少年矯正學校國二班進行八堂課一個月的教學。ARCS 模式的組成要素為：引起注意(Attention)、切身相關(Relevance)、建立信心(Confidence)、感到滿足(Satisfaction)。本研究所指的少年矯正學校學生是少年受刑人，由於學生的性質特殊，校方鼓勵教師自編教材教學，課程內容不受限於現行教科書。研究發現：讓學生參與課程設計、生活化及動手做的課程、能用於生活的實驗成品、教師心境轉變等，能使教學活動符合ARCS 模式並使學生學習動機提昇。
Appears in Collections:	[Graduate Institute of Science Education] Proceedings

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