English  |  正體中文  |  简体中文  |  全文筆數/總筆數 : 6507/11669
造訪人次 : 30059993      線上人數 : 563
RC Version 3.2 © Powered By DSPACE, MIT. Enhanced by NTU Library IR team.
搜尋範圍 進階搜尋

請使用永久網址來引用或連結此文件: http://ir.ncue.edu.tw/ir/handle/987654321/6698

題名: 國中教師全球議題知能與專業發展需求之相關研究-以自然與生活科技領域為例
其他題名: The Relationship between Global Issue Knowledge, and Ability and Professional Development Needs of Junior High School Teachers in the Field of Natural Science and Living Technology
作者: 白東益
貢獻者: 林素卿
Su-ching Lin
白東益
Tung- yi Pai
關鍵詞: 自然與生活科技領域教師;全球議題知能;教師專業發展需求
the field of natural science and living technology teachers;global issue knowledge, and ability;teacher professional development needs
日期: 2008
上傳時間: 2010-12-03
描述: 碩士
教育研究所
摘要: 本研究旨在探討中部地區國中自然與生活科技教師之全球議題知能與專業發展需求的關係，以編製「國中教師全球議題知能與專業發展需求量表」作為研究工具；並以中部地區共189位的國中教師為研究對象進行調查，再採用描述統計、單因子多變量變異數分析、積差相關、典型相關與多元迴歸等統計方法進行資料分析與處理，本研究主要發現如下： (一)國中自然與生活科技教師在全球議題知能以環境議題的程度最高，人口議題的程度最低。(二)國中自然與生活科技教師以教育專業精神需求之離散程度最大，教學知能需求之離散程度最為輕微。(三)國中自然與生活科技教師的全球議題知能與專業發展需求在全球議題知能主要來源有顯著差異。(四)國中自然與生活科技教師的全球議題知能與專業發展需求有正向的關係存在。(五)國中自然與生活科技教師的全球議題知能主要來源及全球議題知能對專業發展需求有預測作用。最後，根據研究之結果，提出各項具體建議，以供關心全球議題知能與專業發展需求之教師及後續研究者之參考。
顯示於類別:[教育研究所] 博碩士論文

文件中的檔案:

檔案 大小格式瀏覽次數
index.html0KbHTML485檢視/開啟


在NCUEIR中所有的資料項目都受到原著作權保護.

 

DSpace Software Copyright © 2002-2004  MIT &  Hewlett-Packard  /   Enhanced by   NTU Library IR team Copyright ©   - 回饋