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Please use this identifier to cite or link to this item: http://ir.ncue.edu.tw/ir/handle/987654321/14713

Title: 巢狀探究教學模式對國二學生探究能力影響之探討
Authors: 丁素雯;段曉林
Contributors: 科學教育研究所
Keywords: 探究教學;探究能力;探究能力檢核表;巢狀探究教學
Date: 2007-12
Issue Date: 2012-11-22T07:46:59Z
Publisher: 國立高雄師範大學
Abstract: 本研究以巢狀探究教學為模式,探討一班八年級學生在二年的探究式教學
下對探究能力上的影響。本研究用來檢核探究能力的檢核表包含四個向度,形成
問題、設計實驗、圖表解釋、分析結果,檢核結果以spss12.0版經重複量數、依涂
凱法進行事後比較統計分析,探究能力的四個向度都具統計上的顯著水準,平
均數也隨前、中測漸漸增加;其中「設計實驗」的面向的後對前、後對中q值均大
於q分配的關鍵值,所以可說明後測的「設計實驗」能力之向度和前、中測比較是
有統計上的差異和提升,其他無統計上顯著提升的面向,可再做為未來研究探
討的方向。
Relation: 第二十三屆科學教育學術研討會
Appears in Collections:[科學教育研究所] 會議論文

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